ABE Öğretmenleri Yıl Sonu Değerlendirme Toplantısında Buluştu

Birlikte başardıklarımızı görmek, yeni hedeflerimizi birlikte belirlemek için bir aradaydık.

19 Haziran 2025 tarihinde çevrim içi olarak düzenlenen ABE Yıl Sonu Değerlendirme Toplantısı, proje ekibi ve öğretmenlerden oluşan yaklaşık 30 kişilik bir katılımla gerçekleşti. Bu özel buluşma, 2024–2025 eğitim-öğretim yılı boyunca gerçekleştirilen çalışmaların değerlendirilmesine, ilham veren uygulamaların paylaşılmasına ve gelecek döneme dair planların şekillendirilmesine olanak sundu.

Gündem: Başarılarımız, Planlarımız ve

İlham Veren Paylaşımlar

Toplantının açılışında proje ekibi, hem yıl boyunca yaşanan gelişmeleri hem de yaz döneminde yürütülecek çalışmaları katılımcılarla paylaştı. Özellikle aşağıdaki başlıklar öne çıktı:

Kitlerin kontrolü ve içerik güncellemeleri
Yeni ABE içeriklerinin Türkiye bağlamına uyarlanması
Yeni yaygınlaştırma materyallerinin geliştirilmesi
Ölçme ve değerlendirme araçlarının iyileştirilmesi
Öğretmenlerin TÜBİTAK 4004 projesine destek verilmesi

Bu planlamalar, öğretmenlerin sınıf içi uygulamalarını daha etkili ve kapsayıcı hale getirmeye yönelik yeni araçlar sunmayı hedefliyor.

Sınıftan Gelen Ses: Öğretmen Deneyimleri İlham Kaynağı Oldu

Toplantının en etkileyici bölümlerinden biri, öğretmenlerin ABE içerikleriyle gerçekleştirdiği uygulamaları ve yaygınlaştırma deneyimlerini birbirleriyle paylaşmalarıydı. Katılımcılar:

Okullarda yürütülen laboratuvar etkinlikleri
Farklı yaş gruplarına yönelik içerik uyarlamaları
Proje tabanlı öğrenme örnekleri
ABE’nin yerel topluluklarla paylaşımı

gibi konularda sahadan örnekler sundu. Bu paylaşımlar, ABE öğretmen topluluğunun birlikte öğrenme kültürünü ve mesleki iş birliğini bir kez daha gözler önüne serdi.

5 Yılda 16 İlde 12.000 Öğrenciye Ulaşan Bir Etki

Toplantıda paylaşılan güncel veriler, ABE Türkiye Programı’nın sahadaki etkisini güçlü bir şekilde ortaya koydu:

110 öğretmen, program kapsamında aktif görev aldı.
Yaklaşık 12.000 öğrenci, ABE içerikleriyle doğrudan buluştu.
Program, 16 ilde etkili biçimde uygulandı: Adana, Afyon, Ankara, Antalya, Bursa, Denizli, İstanbul, İzmir, Kars, Kayseri, Kırklareli, Kırşehir, Kocaeli, Manisa, Nevşehir ve Sakarya.

Bu veriler, ABE Türkiye'nin biyoteknoloji farkındalığını artırma ve bilim okuryazarlığını yaygınlaştırma hedefinin sahada nasıl somut karşılık bulduğunu açıkça gözler önüne seriyor. Program, farklı coğrafyalarda aynı heyecanla uygulanarak bilimsel öğrenmenin kapsayıcı ve sürdürülebilir bir modeline dönüşüyor.

Öğretmenlerden ABE’ye Benzetmeler

Toplantının yaratıcı anlarından birinde öğretmenlerden, ABE deneyimlerini bir analojiyle ifade etmeleri istendi. Ortaya çıkan benzetmeler, programın öğretmenler nezdindeki anlamını samimi ve etkileyici şekilde yansıttı:

“ABE, bilimsel merakın üzerine tutulan bir büyüteç gibi. Bilgi kırıntılarını topluyor, odaklıyor ve büyütüyor.”

“Her seferinde yeni bir şey fark ettiğimiz bir yolculuk gibi. Aynı patikadan geçiyoruz ama her seferinde başka bir detay görüyoruz.”

“Çok para verip aldığın yeni bir teknoloji gibi… İlk başta zor ama sonra 'Vay be!' dedirtiyor.”

“Zaman makinesi gibi. Çocukken yapamadığımız deneyleri şimdi öğrencilerimizle yaparken, kendi çocukluğumuzu da onarıyoruz.”

“Gökyüzüne bakmak gibi… Umut, pozitiflik ve farkındalık getiriyor. Okuldaki yoğunluk içinde iyi gelen zamanlar.”

“Yağmur ormanlarında bir keşif gibi. Bildiklerimiz var ama keşfedilecek daha çok şey de var.”

“ABE’yi bir arı kovanına benzetiyorum. Arı kovanları dışarıdan bakıldığında düzensiz görünebilir ama kendi içlerinde bir disiplin vardır. Herkes çalışır, görevini bilir ve işler yürür.”

“Ben de bulutlara benzetiyorum. Bulutları bir şekle benzetirdik ya, bulutların şekillerini göremeyen öğrencilere göstermek gibi…”

“ABE’yi bisiklet öğrenmeye benzetiyorum. Bir çocuğun ilk bisikletine kavuştuğundaki heyecanı düşünün… ABE, bana o çocukluk heyecanını yeniden hatırlattı.”

Geleceğe Doğru

Bu buluşma, ABE öğretmenlerinin programa duyduğu güçlü bağlılığı ve birlikte üretme heyecanını bir kez daha gözler önüne serdi.

ABE Türkiye, öğretmenlerin bilimsel ve pedagojik kapasitelerini geliştirmeye, öğrenme topluluğunu güçlendirmeye ve Türkiye genelinde biyoteknoloji okuryazarlığını artırmaya kararlılıkla devam ediyor.