DENEYİM PAYLAŞIMI VE İÇERİK GELİŞTİRME ATÖLYESİ!

Biyoteknoloji alanındaki bilgi ve deneyim paylaşımını teşvik etmek amacıyla güne “ABE Takası” ısınma etkinliği ile başlanmıştır. Bu etkinlik ile katılımcıların biyoteknoloji alanında kendilerini şaşırtan bilgiler, okullarda karşılaştıkları zorluklar ve çözüm önerileri üzerinde durularak ortak bir öğrenme ortamı yaratılmıştır. Aynı zamanda, deneyimlerin canlandırılması (role-playing) yoluyla karşılaşılan güçlükler ve bunlara yönelik çözümler paylaşılmış, böylece etkinlik etkileşimli hale getirilmiştir.

Atölye kapsamında ABE Türkiye 2024 yılı elçisi Sayın Sercan Çoban, sınıf uygulamalarından biyoteknoloji ile ilgili kavram ve süreçlerin nasıl somutlaştırılabileceğine dair örnekler paylaşmış, ABE Türkiye öğretmeni Sayın Dr. Ali Gültekin DNA parmak izi ve yapay zeka kullanımı ile ilgili deneyimlerini anlatmıştır. Ayrıca ABE Türkiye Öğretmen Bursu programı kapsamında geliştirilen projelerden dört tanesi istasyon tekniği kullanılarak katılımcı öğretmenler tarafından incelenmiş ve geri bildirim verilmiştir. 

Öğrencilerde biyoçeşitliliğin ve biyoteknolojinin önemine dair farkındalık yaratmak ve biyolojik bilimlerin çeşitli boyutlarını öğretmek için ABE Türkiye Bursiyer Öğretmeni Sayın Meltem Küçükarslan tarafından hazırlanan “DNA Barkodlama ile Biyoçeşitliliği Koruma” projesi, endemik türler üzerinden mikropipet kullanımı, Polimeraz Zincir Reaksiyonu (PCR), jel elektroforezi ve biyoenformatik gibi laboratuvar araç ve yöntemlerini, uygulamalı, etkileşimli ve senaryo tabanlı bir yaklaşımla öğretilmesini içermektedir.

ABE Türkiye Öğretmen Bursu kapsamında Sayın Müşerref Dalkılıç'ın eylem araştırması sonunda öğrencileri tarafından geliştirilen eğitsel oyunlar da katılımcı öğretmenler tarafından incelenmiştir. Biyoteknolojik kavramları eğlenceli ve etkileşimli bir şekilde öğretmek için geliştirilen “GENEMİNO,” “Kendini Tamamla,” ve “Mikroordinat” gibi eğitsel oyunlar katılımcı öğretmenlere tanıtılmış, seçili oyunlar oynandıktan sonra geliştirilmesine yönelik geri bildirimler toplanmıştır. Eylem araştırması kapsamında geliştirilen oyunlar, öğrencilerin DNA yapısını modelleme, mikropipet kullanımı gibi konularda el becerilerini geliştirmelerine ve biyoteknolojik bilgilerini interaktif bir ortamda pekiştirmelerine olanak sağlamaktadır. Örneğin öğrenciler, “GENEMİNO” ile genetik kavramları domino oyununa benzer bir yapı içinde öğrenmekte; “Kendini Tamamla” etkinliğiyle organik baz dizilimini anlamaktadır.

İçerik geliştirme atölyesi kapsamında "Bakteriyel Savunmada Antibiyotik Direnci ile Mücadele", istasyonlarda katılımcı öğretmenler tarafından derinlemesine incelenen bir diğer proje olmuştur. Antibiyotik direncinin çevreye verebileceği olumsuz durumların fark edilmesini ve bu konuda toplum bilincinin kazanılmasını hedefleyen ABE Türkiye Bursiyer Öğretmeni Sayın Nesibe Sevindik Kuyucu tarafından hazırlanan proje, senaryolar üzerine kurgulanan uygulamaları ve öğrencilerde bilimsel sorgulama becerilerini desteklemesi açısından katılımcı öğretmenler tarafından değerli bulunmuştur. 

Katılımcı öğretmenler, ABE Türkiye Bursiyer Öğretmeni Sayın Tunahan Öncel önderliğindeki istasyonda, " Jel elektroforezinde tanecik mobilitesine etki eden faktörler" öğrenciler tarafından bilimsel süreç yöntemlerini kullanarak test ettikleri projeyi derinlemesine incelemiş ve ardında somut ve yapıcı dönütlerini paylaşmışlardır. 

Katılımcılardan, belirlenen konu başlıkları üzerinden değerlendirme formlarıyla toplanan geri bildirimler, geliştirilen projelerin etkinliğini ve uygulanabilirliğini artırmaya yönelik somut önerilerin toplanmasını sağlamıştır. Böylece biyoteknoloji eğitiminde yenilikçi yöntemlerin öğretim sürecine entegrasyonu sağlanırken bu yöntemlerin nasıl geliştirilebileceği konusunda da değerli içgörüler elde edilmiştir. Katılımcıların aktif katılımı ve elde edilen geri bildirimler sayesinde, projelerin gelecekte daha kapsayıcı, ilgi çekici ve etkili bir eğitim deneyimi sunması hedeflenmektedir.